É imprescindível que toda ação educativa assegure 

a participação da comunidade na formulação,

 implementação e execução das atividades propostas.

 O que se almeja é a construção coletiva do conhecimento,

 identificando a comunidade como produtora de saberes 

que reconhece suas referências culturais inseridas em contextos

 de significados associados à memória social do local. 

Ação transformadora dos sujeitos no mundo e não uma

educação somente reprodutora de informações, 

como via de mão única e que identifique os educandos como

consumidores de informações –

 modelo designado por Paulo Freire como “educação bancária” 

​

(Paulo FREIRE, 1970)